Cursus TPTI

PROGRAMME D’ETUDE

Conception du programme d’études

TPTI s’attache à former des professionnels flexibles et compétents, rompus à l’interculturalité, capables de gérer les infrastructures techniques historiques et les savoirs locaux associés, et d’organiser les transferts de connaissance entre les divers secteurs concernés. Le caractère intersectoriel de la formation donne aux futurs professionnels la capacité d’élaborer et de développer des outils de co-activité et d’interaction entre les acteurs concernés : communautés de gestion locales, régionales et nationales, ingénieurs et techniciens, communautés académiques, entreprises et contribue à la formation de normes scientifiques, technologiques et éthiques communes aux divers acteurs du champ historico-patrimonial aux diverses échelles, locales, régionales, nationales, internationales (UNESCO).

Structure du programme

TPTI se caractérise par une intégration complète, intégration de parcours, d’évaluation et de promotion; intégration scientifique et pédagogique; intégration culturelle. La structure du programme est identique dans les trois universités de mobilité de cursus.

S1-Paris S2-Padoue S3-Evora
UE1. Formation pratique et méthodologie 10 Ects UE1. Formation pratique et méthodologie 10 Ects UE1. Formation pratique et méthodologie 10 Ects
UE2. Fondamentaux : Histoire et anthropologie des techniques 10 Ects UE2. Fondamentaux. Conservation, gestion et valorisation du patrimoine industriel 10 Ects UE2. Fondamentaux. Gestion et valorisation des patrimoines techniques et paysages culturels 10 Ects
UE3. Environnement scientifique (dont langues 5 Ects) 10 Ects UE3. Environnement scientifique (dont langues 5 Ects) 10 Ects UE3. Environnement scientifique (dont langues 5 Ects) 10 Ects
S4-Dans l’université de mobilité de spécialité puis du professeur référent
UE1. Mobilité de spécialité 5 Ects
UE2. Mémoire de fin d’études (projet personnel+projet collectif) 25 Ects

 

LES ENSEIGNEMENTS

SEMESTRE 1-Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

UE1. METHODOLOGIE 

UE11. Histoire des techniques, 3 crédits ECTS

Les grandes évolutions scientifiques, techniques et technologiques, 26 heures

 UE12. Projet tutoré, 7 crédits ECTS

Suivi de projet

Ateliers : visites de terrain

Cours complémentaire : Le projet informatique à contenu historico-patrimonial

UE2.FONDAMENTAUX,

Histoire des techniques

Environnements techniques historiques

Le champ historico-patrimonial STI et les phases de patrimonialisation

Les archives des sciences et des techniques

Droit de la propriété intellectuelle

Droit international des biens culturels

UE3. ENVIRONNEMENT SCIENTIFIQUE

UE31. Webminar TPTI + 1 séminaire de complément disciplinaire au choix, 5 crédits ECTS

 Cursus « Culture scientifique, technique et industrielle »

Patrimoines matériels des sciences et techniques en contexte

Patrimonialisation des objets scientifiques

Droit des archives

Droit des institutions archivistiques

Cursus « Gestion des environnements techniques historiques »

Archéologie des structures techniques

Cartographie et SIG

Droit des collectivités territoriales

Protection juridique des sites et paysages

 UE32. 2 cours de langues, 5 crédits ECTS

LV1 : Français ou initiation au portugais ou à l’italien pour les francophones

LV2 : Anglais ou initiation au portugais ou à l’italien pour les anglophones

SEMESTRE 2-Université Padoue

Conservation et didactique du patrimoine industrie

UE1.METHODOLOGIE

UE11. Introduction aux méthodes de la patrimonialisation, 3 crédits ECTS

Muséographie du patrimoine industriel : définitions, objets, méthodes d’investigation, inventorisation, conservation et communication, M Negri, 26 heures

 UE12. Projet tutoré, 7 crédits ECTS

Suivi de projet

Ateliers : visites de terrain

Cours complémentaire : Les archives d’entreprises, sources du patrimoine industriel, GB Dosio

UE2.FONDAMENTAUX

De l’archéologie aux patrimoines industriels, GL Fontana, 26 heures

Patrimoine industriel et développement local, GL Fontana, G. Guerzoni, 26 heures

 UE3. ENVIRONNEMENT SCIENTITFIQUE

UE31.  Webminar TPTI + 1 séminaire de complément disciplinaire au choix, 5 crédits ECTS

Patrimoine industriel et contexte urbain, G Zucconi, P Chierici

Patrimoine industriel et transformation urbaine, F Mancuso, A Massarente, M Trisciuoglio

Patrimoine industriel et oralité : approches anthropologiques, E Novello, F Fava

Les réseaux d’infrastructures industrielles

Management et patrimoine industriel, M Nuccio, E Lazzaro

 UE32. 2 cours de langues, 5 crédits ECTS

LV1 : Italien

LV2 : Anglais

SEMESTRE 3-Université d’Evora

UE1. METHODOLOGIE

UE11. Introduction aux méthodes de la patrimonialisation, 3 crédits ECTS

Patrimoine, muséologie et construction de la mémoire, FT Barata, JA Gomes Machado, 26 heures

UE12. Projet tutoré, 7 crédits ECTS

Suivi de projet

Ateliers : visites de terrain

Cours complémentaire : Les images, sources du patrimoine : constitution, gestion et valorisation des fonds iconographiques, A Cardoso de Matos

UE2.FONDAMENTAUX

Ecosystèmes, paysages et gestion du patrimoine, FT Barata, S Capelo, A Fialho Conde, 26 heures

Les paysages de l’innovation technique : analyse et impact sociétal, A Cardoso de Matos, A Carapinha, P Guimaraes, 26 heures

UE3.ENVIRONNEMENT SCIENTIFIQUE

UE31. Webminar TPTI + 1 séminaire de complément disciplinaire au choix, 5 crédits ECTS

Esthétique et techniques des objets artisanaux et industriels, A Cardoso de Matos, P Simoes Rodrigues

Histoire et patrimoine de l’ingénierie, A Cardoso de Matos, MA Bernardo

Conservation, sauvegarde et réhabilitation du patrimoine religieux

Techniques du monde arabo-islamique à l’époque médiévale, F Barros, F Branco Correia

Mines et mineurs (1850-1950)

Travaux publics : savoir technique et valeur patrimoniale

Sciences et patrimoine culturel, C Dias, J Mirao, A Candeias

 UE32. 2 cours de langues, 5 crédits ECTS

LV1 : Portugais

LV2 : Français

SEMESTRE 4

UE4.MOBILITE DE SPECIALITE

Université d’Alicante: Patrimoine et économie des bien culturels (2 aux choix)

Economie des ressources naturelles, J Melgarejo ou,

Economie des biens et du secteur immobilier, JA Miranda ou,

Economie du tourisme, A Ramon

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Sfax: Tourisme, archéologie et développement (2 au choix)

Les chantiers navals traditionnels en Méditerranée, A Barkaoui ou,

Le patrimoine insulaire méditerranéen, A Fehri ou,

Politiques publiques et revalorisation territoriale : l’exemple tunisien, M El Behi

Université Polytechnique de Prague : Histoire des techniques et technologie contemporaines (2 au choix) 

Cultures techniques et développement local : l’exemple tchèque, M Efmertova ou,

Histoire de l’électricité et de l’électrification, Z Benes ou,

Technosciences et fabrique de l’Histoire, M Efmertova

 Université de Technologie Fédérale du Parana: Travil, Médiations et Culture, Soutenabilité (2 au choix)

Technologie durable, E Kruger, M Correa da Silva, E Fassi Casagrande Jr ou,

Genre et technologie, M Gomes de Carvalho, N Stancki da Luz ou,

Design et culture, L Ernesto Merkle, M Lopes Pinheiro Queluz

UE42.MEMOIRE DE FIN D’ETUDES

Comme dans tout master, la formation MEM TPTI consiste en l’acquisition de compétences. Et comme dans tout master professionnalisant, ces compétences sont de deux ordres :

  • – capacités à conduire une recherche-action dans le champ concerné : choix de sujet, détermination et dépouillements de sources ; choix bibliographique approprié ; positionnement historiographique critique ; définition et développement d’une problématique ; mise au point d’hypothèses pour vérifier cette problématique, et la corriger au besoin ; choix et analyse d’étude de cas pour vérifier cette problématique et la corriger au besoin ; synthèse critique finale dans les deux champs théoriques et pratiques. L’acquisition de ces compétences se fait dans le cadre du projet personnel, en lien avec les séminaires et modules de formation correspondant dans la totalité du parcours.
  • – capacité à concevoir et développer un projet collectif de recueil de données et de valorisation dans le champ concerné en mobilisant les outils numériques et classiques adéquats. L’acquisition de ces compétences se fait dans le cadre du projet tutoré, en lien avec les séminaires et modules de formation correspondants dans la totalité du parcours.

Le mémoire se compose obligatoirement de 4 parties :

1/ La rédaction du projet personnel

Cette partie comporte entre 100 et 120 pages hors annexes. Elle peut s’organiser de la manière suivante :

  • – Introduction (4 à 5 pages) : définition et justification du sujet, définition des bornes chronologiques et géographiques, insistance sur l’intérêt scientifique du sujet, présentation de la problématique choisie à propos de ce sujet, et en réponse à cette problématique : annonce du plan
  • – Chapitre I. Sources et bibliographie : les sources doivent être ordonnée selon les lieux d’archives et/ou selon les formes : sources manuscrites, sources imprimées, iconographie, collections d’objets et sources de terrains, enquête orale, webographie, en précisant à chaque fois : disponibilité, nature, côte, titre, date. La bibliographie doit être ordonnée par nature : ouvrages généraux, articles, iconographie, enquête orale, webographie, puis par ordre alphabétique.
  • – Chapitre II. Historiographie: le but de cette partie est de positionner le travail effectué dans la recherche plus globale qui a été faite à propos et autour du sujet dans la communauté scientifique européenne voire internationale du master. Le masterant doit montrer qu’il sait ce qui a été fait sur le thème, et où il se situe par rapport à cela, en développant une analyse critique des travaux antérieurs. La bibliographie doit être à jour, et doit comporter les ouvrages majeurs et les ouvrages récents. Les premiers sont souvent des points de départ ; les secondes indiquent les tendances en cours de la recherch
  • – Chapitre III. Problématique. Le masterant, dans ce chapitre, doit développer la manière dont il a choisi personnellement d’aborder le sujet, en expliquer les raisons, préciser les hypothèses adoptées pour la vérifier, et justifier de la totalité de son travail de recherche théorique ;
  • – Chapitre IV. Étude de cas. Dans ce chapitre, le masterant vérifie par la relation théorie/pratique la pertinence de sa problématique. Il doit expliciter son choix pour l’étude de cas, préciser ses méthodes de travail. Il doit ensuite la mener à bien en démontrant comment cette étude de cas, conforte ou infirme soit partiellement, soit totalement les hypothèses de départ, voire ce qu’en dit la littérature. C’est la vérification concrète de la pertinence de la problématique.
  • – Chapitre V. Synthèse, reprise et élargissement. Ce chapitre fait la synthèse des trois chapitres précédents en présentant la vérification des hypothèses, l’ajustement de la problématique, et comment la recherche débouche sur une nouvelle donne théorique et pratique.
  • Conclusion générale (2 à 3 pages). Elle comporte deux phases : une reprise générale des conclusions partielles de chaque chapitre ; un élargissement vers de nouvelles propositions de recherche, théoriques et pratiques.

2/ La rédaction de la partie personnelle du projet collectif

Cette partie comprend 30 à 50 pages rédigées, hors annexes. Elle s’organise obligatoirement ainsi ;

– Introduction : reprendre les phases indiquées pour l’introduction du projet personnel.

  • – Chapitre 1. Présentation générale du projet, avec indication des sources, de la bibliographie, des méthodes utilisées et une présentation de l’organisation collective du travail et sa justification ;
  • – Chapitre 2. Explication de la part faite individuellement dans le cadre du projet collectif : raison du choix, méthode, difficultés rencontrées ;
  • – Chapitre 3. Exposer les résultats, la différence entre le projet initial et la réalisation, l’impact attendu ;
  • – Conclusion : reprendre les phases indiquées pour la conclusion du projet personnel. L’élargissement peut comporter des propositions d’amélioration pour la tenue du projet collectif.

3/ Une introduction générale

Cette introduction doit comprendre de 7 à 10 pages. Elle est rédigée suivant le même modèle que les introductions précédentes. Son but : justifier de la cohérence générale du parcours et des projets réalisés dans le cadre du MEM TPTI, depuis l’arrivée en S1 au semestre final. Elle doit envisager tous les aspects : formation théorique, formation pratique, réalisation des divers projets, individuels et collectifs.

4/ Une conclusion générale

Cette conclusion doit comprendre de 5 à 7 pages. Elle s’organise sur le même modèle que les conclusions précédentes. Le but : faire la synthèse générale des travaux, projet personnel et projet collectif. Montrer en élargissement en quoi les compétences acquises déboucheront sur une carrière professionnelle.

 

 

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Master Techniques, Patrimoines, Territoires de l'Industrie de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, co-accrédité CNAM